martes, 26 de febrero de 2013
APUNTES ERRÓNEOS
En la última mesa de examen de ICC se presentaron alumnos con resúmenes y fichajes con respuestas erróneas. Entendemos que se trata de "Apuntes" realizado por un tercero y puesto a circular entre alumnos que preparan el examen de esta materia. Aconsejamos no utilizar dichas Fichas-Resumen pues detectamos errores conceptuales graves. La Cátedra.
jueves, 14 de febrero de 2013
TUTORIAS EXAMEN por Prof. LIDIA SCHIAVONI
ATENCIÓN TUTORIAS PARA EXAMEN:
Tutorías Pre examen
ATENCIÓN TUTORIAS PARA EXAMEN:
Tutorías previas al examen del viernes 22/02.
Lunes de 17 a 18,30hs. Responsable Lidia Schiavoni
Martes de 16 a 18hs Responsable Miguel Almirón
Lugar: Depto. de Antropologia Social.
Tutorías Pre examen
ATENCIÓN TUTORIAS PARA EXAMEN:
Tutorías previas al examen del viernes 22/02.
Lunes de 17 a 18,30hs. Responsable Lidia Schiavoni
Martes de 16 a 18hs Responsable Miguel Almirón
Lugar: Depto. de Antropologia Social.
martes, 20 de noviembre de 2012
PREPARANDO EL EXAMEN FINAL DE ICC con la Prof. Lidia Schiavoni
PREGUNTAS PARA EXAMEN FINAL DE INTRODUCCIÓN AL CONOCIMIENTO CIENTÍFICO 2012
Para responder las
consignas de esta Guía les proponemos releer sus materiales bibliográficos,
repasar las notas tomadas en clases y los trabajos prácticos realizados para
precisar conceptos, luego disponerse a redactar las respuestas.
La elaboración de
las respuestas en algunas consignas puede llevarle más de una página, otras
solo media página, según la complejidad de la pregunta y/o la capacidad de
fundamentación adquirida. En cada consigna se sugiere la bibliografía de
referencia para responder, ténganlo en cuenta.
Si se distribuyen
grupalmente las consignas, al socializar las respuestas hagan el ejercicio de
discutir y analizar la fundamentación de cada compañero, de este modo se puede
“apropiar” de los conocimientos allí presentes además de repasar la
bibliografía de referencia.
En el examen se
evaluarán cinco consignas elegidas por el equipo docente y podrán agregar una
sexta a su elección si no se sienten seguros con las respuestas elaboradas. Las
respuestas deben ser claras y precisas.
1. Relacione
los conceptos de MUNDO SIMBÓLICO y MUNDO INTERNO de Susan Langer y Sierra
Bravo.
2. ¿Cómo
observamos la REALIDAD? Diferencia entre OBJETOS EMPÍRICOS y OBJETOS TEÓRICOS
según Gérard Fourez y Hernán Miguel.
3. De
las siguientes características del CONOCIMIENTO CIENTÍFICO: sistemático,
metódico, preciso, objetivo, crítico, provisorio; elija tres y defínalas, en
base a los autores Nagel y Pardo.
4. ¿Cuáles
son las FUENTES DEL CONOCIMIENTO CIENTÍFICO? Consulte Sierra Bravo y Guibourg,
Ghigliani y Guarinoni.
5. Analice
la siguiente definición de CIENCIA y elabore un comentario.
“Las ciencias constituyen un
cuerpo organizado y sistemático de conocimientos que hace uso de leyes o
principios generales; es un conocimiento acerca del mundo, y es aquel tipo de
conocimiento acerca del cual puede alcanzarse acuerdo universal por parte de
los científicos que comparten un lenguaje y unos criterios comunes para la
justificación de presuntos conocimientos y creencias”. WARTOFSKY, Marx Introducción
a las filosofías de las ciencias generales
Madrid. Ed. Alianza, 1986. Pág. 43.
6. Desde
qué época histórica podemos hablar de CIENCIAS. Consulte la ficha de cátedra de
Oviedo.
7. ¿Qué
es el PARADIGMA MODERNO según Pardo?
8. ¿Cómo
adecuamos el LENGUAJE para utilizarlo en el campo científico? Según Pissinis.
9. De
los rasgos que definen al DISCURSO CIENTÍFICO según Lemes, elija dos y
descríbalos.
10. Diferencie
RAZONAMIENTOS DEDUCTIVOS de los NO DEDUCTIVOS; establezca en qué momentos del
proceso de investigación científica se utilizan los razonamientos deductivos.
Tome en cuenta el texto de Gómez.
11. ¿Qué
es una TEORÍA CIENTÍFICA? Señale cómo se analicen las teorías científicas.
Según Hernán Miguel y Sautú.
12. ¿Para
qué sirve la LOGICA en la producción científica? Consultar Gómez.
13. ¿En
qué etapa o momento de una investigación científica se construye la EVIDENCIA
EMPÍRICA? Tome en cuenta los textos de Sautú y Vieytes.
14. ¿Por
qué es ACUMULATIVA la producción científica según Sautú?
15. ¿Qué
es una COMUNIDAD CIENTÍFICA? Desarrolle en qué consisten las estrategias
innovadoras y conservadoras según Schiavoni.
16. Describa
las etapas necesarias para el desarrollo de una INVESTIGACIÓN SOCIAL según Rut
Vieytes.
17. ¿De
qué modo se plantean las CUESTIONES ÉTICAS durante el desarrollo de una
investigación científica? Tome en cuenta los textos de Arellano y Díaz y
Rivera.
18. ¿Qué
es un PROYECTO I+D? Según Capanna y Sotolongo Codina y Delgado Díaz.
19. Elija
uno de los MODELOS DE ARTICULACIÓN CIENCIA-SOCIEDAD planteados por Fourez y
descríbalo.
20. ¿Qué
es la DIVULGACIÓN CIENTÍFICA? Según Fourez y Capanna.
lunes, 5 de noviembre de 2012
Enlace a la CLASE REPASO PROF. SCHIAVONI
Estimados, este es el enlace al Grupo ICC "Conocer Ciencia FHYCS" en Facebook, allí encontrarán y podrán bajar el PPT de la clase repaso de la Prof. Lidia Schiavoni.
ICC Clase sabado 3 Nov..pptx
En caso de algún inconveniento con el enlace y/o con bajar el ppt, envíen un mail a nesalvaz@gmail.com y les envio el documento.
Saludos cordiales
Néstor Alvarez
ICC Clase sabado 3 Nov..pptx
En caso de algún inconveniento con el enlace y/o con bajar el ppt, envíen un mail a nesalvaz@gmail.com y les envio el documento.
Saludos cordiales
Néstor Alvarez
lunes, 30 de julio de 2012
TUTORIAS de ICC
Tutorias desde el lun 30/7 al vier 03/08 de 14 a 16hs. Aula 1 del Piso 1. Se tratan de consultas sobre temas del Programa ICC, dudas y estratégias para preparar el examen final de la materia. APROVECHEN!!!
martes, 3 de julio de 2012
RECUPERATORIO JUEVES 05/07, 14Hs. ANEXO FHYCS
Recuperatorio del Examen Parcial: JUEVES 5 de Julio a las
14hs; ANEXO FHYCS; 3er PISO Aula Magna.
martes, 5 de junio de 2012
GUIA PARA PREPARAR EL EXAMEN PARCIAL
Para aprobar el examen PARCIAL Ud. debe dar cuenta de
que conoce los temas abordados en la
materia. Como se trata de una asignatura de primer año en la mayoría de las
carreras, hemos elaborado una propuesta
de evaluación que permita poner en evidencia las formas de apropiación de los
temas tratados, por ello hemos seleccionado 4 (cuatro) núcleos temáticos de los
cuales Ud. debe elegir uno.
Para prepararse para rendir le proponemos que desarrolle
las siguientes actividades:
1. Realizar una primera lectura general
de todos los textos que se indican para trabajar el tema elegido en el orden
propuesto.
- Realizar una segunda lectura subrayando las ideas que le parezcan más importantes.
- Para cada tema se señala un conjunto de conceptos claves que dan cuenta de los aspectos más importantes del tema elegido. Si estas palabras no se encuentran en su Glosario, incorpore las definiciones correspondientes porque pueden serle de ayuda en el momento de exponer su tema.
- Armar un esquema conceptual con la red de palabras que señalan aspectos claves del tema elegido. Cada uno es libre de organizar su red conceptual, y no nunca hay dos esquemas iguales porque éstos dan cuenta de las relaciones originales que a cada estudiante se le pueden ocurrir.
- Responda las preguntas que se indican para problematizar el tema, escriba las respuestas señalando qué textos ha consultado para ello.
TENGAN ENCUENTA EL CRONOGRAMA!!!
AVISOS
Tutoría de apoyo: Lunes 25 de Junio de 14 a
16hs, Aula 3 Piso 4.
Fecha del Examen Parcial: Jueves 28 de Junio en
cada comisión de Clases Prácticas.
Presentación de las notas de los exámenes parciales: Martes 3 de Julio.
Recuperatorio del Examen Parcial: JUEVES 5 de Julio a las
14hs; ANEXO 3er PISO Aula Magna
Tema 1: EL DISCURSO CIENTIFICO
Preguntas para relacionar el
tema elegido con otros puntos del programa:
1.
¿Quiénes elaboran los textos científicos?
2.
¿Entre los miembros de la comunidad científica de qué modo hacen circular sus
ideas?
3.
¿Para qué se elaboran las definiciones de los conceptos? ¿Qué aportan?
4.
Para elaborar los textos de divulgación científica ¿se utilizan los mismos
criterios que para comunicarse dentro de la comunidad científica? ¿Por qué?
5.
¿Los diferentes niveles de enunciados que se presentan en los textos
científicos qué nos indican?
6.
¿Por qué en los textos científicos hay
que explicitar quiénes son las/os autoras/es? ¿Cómo se vincula la
autoría de un texto con la ética?
Términos para armar el esquema
conceptual:
LENGUAJE-
DEFINICIONES- VAGUEDAD –AMBIGÜEDAD- POLISEMIA-
TERMINOS
– ENUNCIADOS-
TEXTOS- DISCURSO CIENTIFICO
DIVULGACION CIENTIFICA – COMUNIDAD
CIENTIFICA.
Textos básicos para leer:
1.
Pissinis, Guillermo
“Lenguaje”, Capítulo 5, apartado 17 en Flichman, Eduardo y otros (eds.) Las Raíces y los Frutos. Bs. As.
Eudeba, 1998.
2.
Klimovsky, Gregorio Las desventuras del conocimiento
científico. Una introducción a la Epistemología. Bs. As., A-Z Editora, 1994. Capítulo 4.
3. Lemes, Karina “El discurso científico: una construcción en la práctica”
Ficha de Cátedra 2009. Posadas. Facultad de Humanidades y Ciencias
Sociales, UNaM.
4. Capanna, Pablo. “Ciencia, tecnología, cultura y sociedad”. Diplomatura
en Enseñanza de la
Ciencia. Bs. As.
FLACSO. (Facultad Latinoamericana de Ciencias Sociales.) 2007. Fragmento
adaptado para la cátedra de Introducción al Conocimiento Científico.
5. Fourez, Gérard La construcción del Conocimiento Científico.
Madrid. Ed. Narcea. 1998. Cáp. 9: Ciencias y Decisiones humanas.
6. Schiavoni, Lidia “La comunidad científica”. Ficha de
Cátedra 2009. Posadas. Facultad de Humanidades y Ciencias
Sociales, UNaM.
Tema 2: LAS CIENCIAS
Preguntas para relacionar el
tema elegido con otros puntos del programa:
1.
¿Dónde ubica su área de formación
académica (por ejemplo Comunicación social, Trabajo social, Letras, etc.) en el
esquema de clasificación de las ciencias? ¿Por qué?
2.
¿Las fuentes del conocimiento científico son las mismas que las del
conocimiento mágico-religioso? ¿Por qué?
3.
¿Qué aporta la Lógica
a la producción y a la organización de los conocimientos científicos?
4.
¿Cuáles son los rasgos claves para definir a las ciencias?
5.
¿Las ciencias como tipo de conocimiento, han existido siempre?
Términos para armar el esquema
conceptual:
CIENCIAS-
CONOCIMIENTO CIENTIFICO – FUENTES DE CONOCIMIENTO- PARADIGMA MODERNO- PARADIGMA
POSMODERNO- CIENCIAS FACTICAS – CIENCIAS FORMALES- CIENCIAS NATURALES- CIENCIAS
SOCIALES- LOGICA.
Textos
básicos para leer:
1. Schiavoni, Lidia y Gomez, Bárbara “Diversos
tipos de conocimientos”. Ficha de Cátedra
2009- Introducción al Conocimiento Científico. Posadas, UNaM.
2.
Nagel, Ernest La
estructura de la ciencia. B.s As. Paidós, 1974. Fragmento del Capítulo 1,
págs. 15 a
26.
3.
Pardo, Rubén “Verdad e
historicidad, el conocimiento científico y sus fracturas” en Díaz, Esther
(editora) La
Posciencia. Bs. As. Ed. Biblos. 2002.
4.
Sierra Bravo. Ciencias
Sociales. Epistemología, Lógica y Metodología. Madrid. Ed. Paraninfo.1984.Cáp.
1 y 2.
5. Guibourg, R.; Ghigliani, A y
Guarinoni, R. Introducción al
Conocimiento Científico. Bs. As., Eudeba, 1985. Fragmento Págs. 99-105.
6. Gómez,
Bárbara “Lógica: Aportes fundamentales para el conocimiento científico” Ficha
de Cátedra 2009. Posadas. Facultad de Humanidades y Ciencias Sociales,
UNaM.
7. 7.
Oviedo, Norma. “Enfoques para
analizar la historia de las ciencias” Ficha
de Cátedra 2010. Posadas. Facultad de Humanidades y Ciencias Sociales,
UNaM.
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