martes, 26 de febrero de 2013

APUNTES ERRÓNEOS

En la última mesa de examen de ICC se presentaron alumnos con resúmenes y fichajes con respuestas erróneas. Entendemos que se trata de "Apuntes" realizado por un tercero y puesto a circular entre alumnos que preparan el examen de esta materia. Aconsejamos no utilizar dichas Fichas-Resumen pues detectamos errores conceptuales graves. La Cátedra.

jueves, 14 de febrero de 2013

TUTORIAS EXAMEN por Prof. LIDIA SCHIAVONI

ATENCIÓN TUTORIAS PARA EXAMEN:

Tutorías Pre examen
ATENCIÓN TUTORIAS PARA EXAMEN:
Tutorías previas al examen del viernes 22/02.
Lunes de 17 a 18,30hs. Responsable Lidia Schiavoni
Martes de 16 a 18hs Responsable Miguel Almirón
Lugar: Depto. de Antropologia Social.

martes, 20 de noviembre de 2012

PREPARANDO EL EXAMEN FINAL DE ICC con la Prof. Lidia Schiavoni



PREGUNTAS PARA EXAMEN FINAL DE INTRODUCCIÓN AL CONOCIMIENTO CIENTÍFICO 2012
Para responder las consignas de esta Guía les proponemos releer sus materiales bibliográficos, repasar las notas tomadas en clases y los trabajos prácticos realizados para precisar conceptos, luego disponerse a redactar las respuestas.
La elaboración de las respuestas en algunas consignas puede llevarle más de una página, otras solo media página, según la complejidad de la pregunta y/o la capacidad de fundamentación adquirida. En cada consigna se sugiere la bibliografía de referencia para responder, ténganlo en cuenta.
Si se distribuyen grupalmente las consignas, al socializar las respuestas hagan el ejercicio de discutir y analizar la fundamentación de cada compañero, de este modo se puede “apropiar” de los conocimientos allí presentes además de repasar la bibliografía de referencia.
En el examen se evaluarán cinco consignas elegidas por el equipo docente y podrán agregar una sexta a su elección si no se sienten seguros con las respuestas elaboradas. Las respuestas deben ser claras y precisas.
1.       Relacione los conceptos de MUNDO SIMBÓLICO y MUNDO INTERNO de Susan Langer y Sierra Bravo.
2.       ¿Cómo observamos la REALIDAD? Diferencia entre OBJETOS EMPÍRICOS y OBJETOS TEÓRICOS según Gérard Fourez y Hernán Miguel.
3.       De las siguientes características del CONOCIMIENTO CIENTÍFICO: sistemático, metódico, preciso, objetivo, crítico, provisorio; elija tres y defínalas, en base a los autores Nagel y Pardo.
4.       ¿Cuáles son las FUENTES DEL CONOCIMIENTO CIENTÍFICO? Consulte Sierra Bravo y Guibourg, Ghigliani y Guarinoni.
5.       Analice la siguiente definición de CIENCIA y elabore un comentario.
“Las ciencias constituyen un cuerpo organizado y sistemático de conocimientos que hace uso de leyes o principios generales; es un conocimiento acerca del mundo, y es aquel tipo de conocimiento acerca del cual puede alcanzarse acuerdo universal por parte de los científicos que comparten un lenguaje y unos criterios comunes para la justificación de presuntos conocimientos y creencias”.         WARTOFSKY, Marx Introducción a las filosofías de las ciencias generales  Madrid. Ed. Alianza, 1986. Pág. 43.
6.       Desde qué época histórica podemos hablar de CIENCIAS. Consulte la ficha de cátedra de Oviedo.
7.       ¿Qué es el PARADIGMA MODERNO según Pardo?
8.       ¿Cómo adecuamos el LENGUAJE para utilizarlo en el campo científico? Según Pissinis.
9.       De los rasgos que definen al DISCURSO CIENTÍFICO según Lemes, elija dos y descríbalos.
10.   Diferencie RAZONAMIENTOS DEDUCTIVOS de los NO DEDUCTIVOS; establezca en qué momentos del proceso de investigación científica se utilizan los razonamientos deductivos. Tome en cuenta el  texto de Gómez.
11.   ¿Qué es una TEORÍA CIENTÍFICA? Señale cómo se analicen las teorías científicas. Según Hernán Miguel y Sautú.
12.   ¿Para qué sirve la LOGICA en la producción científica? Consultar Gómez.
13.   ¿En qué etapa o momento de una investigación científica se construye la EVIDENCIA EMPÍRICA? Tome en cuenta los textos de Sautú y Vieytes.
14.   ¿Por qué es ACUMULATIVA la producción científica según Sautú?
15.   ¿Qué es una COMUNIDAD CIENTÍFICA? Desarrolle en qué consisten las estrategias innovadoras y conservadoras según Schiavoni.
16.   Describa las etapas necesarias para el desarrollo de una INVESTIGACIÓN SOCIAL según Rut Vieytes.
17.   ¿De qué modo se plantean las CUESTIONES ÉTICAS durante el desarrollo de una investigación científica? Tome en cuenta los textos de Arellano y Díaz y Rivera.
18.   ¿Qué es un PROYECTO I+D? Según Capanna y Sotolongo Codina y Delgado Díaz.
19.   Elija uno de los MODELOS DE ARTICULACIÓN CIENCIA-SOCIEDAD planteados por Fourez y descríbalo.
20.   ¿Qué es la DIVULGACIÓN CIENTÍFICA? Según Fourez y Capanna.

lunes, 5 de noviembre de 2012

Enlace a la CLASE REPASO PROF. SCHIAVONI

Estimados, este es el enlace al Grupo ICC "Conocer Ciencia FHYCS" en Facebook, allí encontrarán y podrán bajar el PPT de la clase repaso de la Prof. Lidia Schiavoni.

ICC Clase sabado 3 Nov..pptx


En caso de algún inconveniento con el enlace y/o con bajar el ppt, envíen un mail a nesalvaz@gmail.com y les envio el documento.
Saludos cordiales
Néstor Alvarez

lunes, 30 de julio de 2012

TUTORIAS de ICC

Tutorias desde el lun 30/7 al vier 03/08 de 14 a 16hs. Aula 1 del Piso 1. Se tratan de consultas sobre temas del Programa ICC, dudas y estratégias para preparar el examen final de la materia. APROVECHEN!!!

martes, 3 de julio de 2012

martes, 5 de junio de 2012

GUIA PARA PREPARAR EL EXAMEN PARCIAL


Para aprobar el examen PARCIAL Ud. debe dar cuenta de que conoce los temas abordados en la materia. Como se trata de una asignatura de primer año en la mayoría de las carreras,  hemos elaborado una propuesta de evaluación que permita poner en evidencia las formas de apropiación de los temas tratados, por ello hemos seleccionado 4 (cuatro) núcleos temáticos de los cuales Ud. debe elegir uno.
Para prepararse para rendir le proponemos que desarrolle las siguientes actividades:

1.      Realizar una primera lectura general de todos los textos que se indican para trabajar el tema elegido en el orden propuesto.
  1. Realizar una segunda lectura subrayando las ideas que le parezcan más importantes.
  2. Para cada tema se señala un conjunto de conceptos claves que dan cuenta de los aspectos más importantes del tema elegido. Si estas palabras  no se encuentran  en su Glosario, incorpore las definiciones correspondientes porque pueden serle de ayuda en el momento de exponer su tema.
  3. Armar un esquema conceptual con la red de palabras que señalan aspectos claves del tema elegido. Cada uno es libre de organizar su red conceptual, y no nunca hay dos esquemas iguales porque éstos dan cuenta de las relaciones originales que a cada estudiante se le pueden ocurrir.
  4. Responda las preguntas que se indican para problematizar el tema, escriba las respuestas señalando qué textos ha consultado para ello.

TENGAN ENCUENTA EL CRONOGRAMA!!!


AVISOS
Tutoría de apoyo: Lunes 25 de Junio de 14 a 16hs, Aula 3 Piso 4.
Fecha del  Examen Parcial: Jueves 28 de Junio en cada comisión de Clases Prácticas.
Presentación de las notas de los exámenes parciales: Martes 3 de Julio.
 Recuperatorio del Examen Parcial: JUEVES 5 de Julio a las 14hs; ANEXO 3er PISO Aula Magna
.

Tema 1: EL DISCURSO CIENTIFICO



 Preguntas para relacionar el tema elegido con otros puntos del programa:
1. ¿Quiénes elaboran los textos científicos?
2. ¿Entre los miembros de la comunidad científica de qué modo hacen circular sus ideas?
3. ¿Para qué se elaboran las definiciones de los conceptos? ¿Qué aportan?
4. Para elaborar los textos de divulgación científica ¿se utilizan los mismos criterios que para comunicarse dentro de la comunidad científica? ¿Por qué?
5. ¿Los diferentes niveles de enunciados que se presentan en los textos científicos qué nos indican?
6. ¿Por qué en los textos científicos hay  que explicitar quiénes son las/os autoras/es? ¿Cómo se vincula la autoría de un texto con la ética?
Términos para armar el esquema conceptual:

LENGUAJE- DEFINICIONES- VAGUEDAD –AMBIGÜEDAD- POLISEMIA-
TERMINOS – ENUNCIADOS- 
TEXTOS- DISCURSO CIENTIFICO
DIVULGACION CIENTIFICA – COMUNIDAD CIENTIFICA.

Textos básicos para leer:
1.      Pissinis, Guillermo “Lenguaje”, Capítulo 5, apartado 17 en Flichman, Eduardo y otros (eds.)  Las Raíces y los Frutos. Bs. As. Eudeba, 1998.
2.      Klimovsky, Gregorio  Las desventuras del conocimiento científico. Una introducción a la Epistemología. Bs. As., A-Z Editora, 1994. Capítulo 4.
3.      Lemes, Karina “El discurso científico: una construcción en la práctica” Ficha de Cátedra 2009. Posadas. Facultad de Humanidades y Ciencias Sociales, UNaM.
4.      Capanna, Pablo. “Ciencia, tecnología, cultura y sociedad”. Diplomatura en Enseñanza de la Ciencia.  Bs. As. FLACSO. (Facultad Latinoamericana de Ciencias Sociales.) 2007. Fragmento adaptado para la cátedra de Introducción al Conocimiento Científico.
5.      Fourez, Gérard La construcción del Conocimiento Científico. Madrid. Ed. Narcea. 1998. Cáp. 9: Ciencias y Decisiones humanas.
6.      Schiavoni, Lidia “La comunidad científica”. Ficha de Cátedra 2009. Posadas. Facultad de Humanidades y Ciencias Sociales, UNaM.

Tema 2: LAS CIENCIAS


Preguntas para relacionar el tema elegido con otros puntos del programa:
1. ¿Dónde ubica su área  de formación académica (por ejemplo Comunicación social, Trabajo social, Letras, etc.) en el esquema de clasificación de las ciencias? ¿Por qué?
2. ¿Las fuentes del conocimiento científico son las mismas que las del conocimiento mágico-religioso? ¿Por qué?
3. ¿Qué aporta la Lógica a la producción y a la organización de los conocimientos científicos?
4. ¿Cuáles son los rasgos claves para definir a las ciencias?
5. ¿Las ciencias como tipo de conocimiento, han existido siempre?
Términos para armar el esquema conceptual:

CIENCIAS- CONOCIMIENTO CIENTIFICO – FUENTES DE CONOCIMIENTO- PARADIGMA MODERNO- PARADIGMA POSMODERNO- CIENCIAS FACTICAS – CIENCIAS FORMALES- CIENCIAS NATURALES- CIENCIAS SOCIALES- LOGICA.
Textos básicos para leer:
1.   Schiavoni, Lidia y Gomez, Bárbara “Diversos tipos de conocimientos”. Ficha de Cátedra 2009- Introducción al Conocimiento Científico. Posadas, UNaM.
2.      Nagel, Ernest La estructura de la ciencia. B.s As. Paidós, 1974. Fragmento del Capítulo 1, págs. 15 a 26.
3.      Pardo, Rubén “Verdad e historicidad, el conocimiento científico y sus fracturas” en Díaz, Esther (editora) La Posciencia. Bs. As. Ed. Biblos. 2002.
4.      Sierra Bravo. Ciencias Sociales. Epistemología, Lógica y Metodología. Madrid. Ed. Paraninfo.1984.Cáp. 1 y 2.
5.    Guibourg, R.; Ghigliani, A y Guarinoni, R.  Introducción al Conocimiento Científico. Bs. As., Eudeba, 1985. Fragmento Págs. 99-105.
6.    Gómez, Bárbara “Lógica: Aportes fundamentales para el conocimiento científico”  Ficha de Cátedra 2009. Posadas. Facultad de Humanidades y Ciencias Sociales, UNaM.
7.                    7.      Oviedo, Norma. “Enfoques para analizar la historia de las ciencias” Ficha de Cátedra 2010.       Posadas.  Facultad de Humanidades y Ciencias Sociales, UNaM.